{"id":94117,"date":"2020-03-19T11:17:01","date_gmt":"2020-03-19T10:17:01","guid":{"rendered":"http:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/?p=94117"},"modified":"2020-03-19T11:21:19","modified_gmt":"2020-03-19T10:21:19","slug":"schulpsychologie-noe-digitales-lernen-und-onlineunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/schulpsychologie-noe-digitales-lernen-und-onlineunterricht\/","title":{"rendered":"Schulpsychologie N\u00d6: Digitales Lernen und Onlineunterricht"},"content":{"rendered":"

Gesammelte Tipps der Schulpsychologie N\u00d6 zum Umgang mit selbstbestimmtem Lernen w\u00e4hrend der Corona-Pr\u00e4ventionsma\u00dfnahmen –<\/span> Download: Gesammelte Tipps<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n
\uf0b7 Visualisierten Wochenplan machen, der die Lernzeit definiert.
\n\"\"<\/a>
\n\uf0b7 Die Eltern sollten nicht von 50 Minuten Einheiten ausgehen, sondern Pausen nach Alter und pers\u00f6nlicher Situation des Kindes gestalten.\uf0b7 Strukturierung der Lernzeit in Phasen, in denen die Eltern erkl\u00e4rend dabei sind (Erarbeitung), und in Phasen in denen die Kinder selbst\u00e4ndig arbeiten.\uf0b7 Je nach Alter des Kindes: Einbau von Wiederholungs- und „Pr\u00fcfungsphasen“. Idealerweise stellen die Lehrkr\u00e4fte Checks zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

\uf0b7 Aufrechterhaltung einer Tagesstruktur: Dazu geh\u00f6rt das Wecken am Morgen, die Vorgabe der \u00dcbungszeiten und die Mitgestaltung freier Zeiten.<\/p>\n

\uf0b7 In den Pausen und in der Freizeit ist Bewegung sehr wichtig: in der Wohnung bzw. im Haus sowie Spazierg\u00e4nge, solange es noch erlaubt ist.<\/p>\n

\uf0b7 Bei Teenagern: den (fast v\u00f6lligen) R\u00fcckzug ins eigene Zimmer akzeptieren<\/p>\n

\uf0b7 Vertrauen in die Selbstorganisation dieser Altersgruppe \"\"<\/a><\/p>\n

\uf0b7 Daran erinnern: fr\u00fch genug anzufangen (viele denken \u201eich hab eh noch 1 Monat Zeit\u201c), jeden Morgen in den Schulemails nachzuschauen (welche neuen Arbeitsauftr\u00e4ge liegen vor?) und Arbeitspl\u00e4ne zu erstellen (wann habe ich Deadline f\u00fcr eine bestimmte Aufgabe?)<\/p>\n

\uf0b7 Den eigenen Arbeitsrhythmus be(ob)achten: manche arbeiten besser in einem durch<\/p>\n

\uf0b7 geregelte Pausen machen, weil die Gefahr besteht, in den Pausen im Handy zu versinken, d.h. z.B. Pausenzeit-Alarm am Handy einstellen<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\uf0b7 technische Mittel die hier genutzt werden:
\no Whatsapp: ist mehr f\u00fcr die Schule (\u201eWas haben wir als Haus\u00fcbung?“)
\no Discord
\no Face Time (Apple)
\no Zoom: f\u00fcr Online Meetings und Konferenzen
\n\uf0b7 Orts- bzw. Raumwechsel kann helfen
\n\uf0b7 Trennung von Lern- und Freizeit<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Gesammelte LINKS<\/p>\n\n\n\n
Allgemeines:<\/strong><\/span>
\nhttps:\/\/www.tt.com\/artikel\/30723452\/experten-geben-tipps-so-koennen-eltern-das-lernenzuhause-<\/span>
\norganisieren<\/span>https:\/\/www.rtl.de\/cms\/schulfrei-wegen-corona-wie-bringe-ich-mein-kind-zu-hause-zumlernen-<\/span>
\n4504992.html<\/span>Tagesplan erstellen: http:\/\/www.homeschoolerinaustria.at\/<\/span>https:\/\/www.nachrichten.at\/meine-welt\/familie\/acht-tipps-fuer-das-lernen-zuhause;<\/span>
\nart209547,3240979<\/span>https:\/\/www.magazin-schule.de\/magazin\/teleteaching-wegen-corona-zwischen-virtuellemklassenzimmer-<\/span>
\nund-lagerkoller\/<\/span><\/p>\n

http:\/\/www.schulpsychologie.at\/lernen-lernerfolg\/lernen-und-lernerfolg<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.ndr.de\/ratgeber\/So-klappt-Lernen-von-zu-Hause-ambesten,<\/span>
\nfaqlernenzuhause100.html<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.mit-kindern-lernen.ch\/lernen-kinder\/pausen-und-erholung\/130-rechtzeitigpausen-<\/span>
\neinlegen<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.planet-schule.de\/sf\/spezial\/grundschule\/natur.php.<\/span><\/p>\n

Lernmaterialien f\u00fcr die Volksschule<\/strong><\/span>
\nhttps:\/\/vs-material.wegerer.at\/inhalt01.html<\/span>
\nhttps:\/\/www.legakids.net\/<\/span>
\nhttp:\/\/amira-lesen.de<\/span>
\nhttp:\/\/www.einmaleins.at<\/span>
\nhttp:\/\/leseraupe.tsn.at\/<\/span>
\nhttp:\/\/www.lernburg.at<\/span><\/p>\n

Lern-Apps:<\/strong><\/span>
\n\uf0b7 Anton – Deutsch, Mathe, Sachunterricht, Bio und Musik f\u00fcr die Klassen 1-7 \u2013> kann ich<\/span>
\nempfehlen<\/span><\/p>\n

\uf0b7 Sofatutor – alle F\u00e4cher mit \u00dcbungen, Tests und Support<\/span><\/p>\n

\uf0b7 scoyo – Interaktive Lernvideos und \u00dcbungen f\u00fcr Klasse 1-7<\/span><\/p>\n

\uf0b7 Antolin – Lese-Plattform f\u00fcr Grund- und Sekundarschulen<\/span><\/p>\n

\uf0b7 Meister Cody Namagi (Deutsch) und Talasia (Mathematik)<\/span><\/p>\n

Spiele:<\/strong><\/span>
\n\uf0b7 Logisches Denken: Siedler von Catan<\/span><\/p>\n

\uf0b7 Lesen: Leseratte (Ravensburger)<\/span><\/p>\n

\uf0b7 Merkf\u00e4higkeit: Leo muss zum Friseur, Sagaland, der zerstreute Pharao, Zahlendino,<\/span>
\nObstg\u00e4rtchen, Hongbienchen<\/span><\/p>\n

\uf0b7 Reaktionsgeschwindigkeit\/Auge-hand-Koordination: Bumpi, SpeedCups, HalliGalli,<\/span>
\nLigretto, BopIt, SET, Make’n’Break<\/span><\/p>\n

\uf0b7 Sprache\/Wortschatz: Der verdrehte Sprachzoo, Die freche Englischhexe, Scrabble<\/span><\/p>\n

Fernsehen:<\/strong><\/span>
\nBildungsfernsehen des ORF https:\/\/orf.at\/stories\/3158066\/<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Gesammelte Tipps der Schulpsychologie N\u00d6 zum Umgang mit selbstbestimmtem Lernen w\u00e4hrend der Corona-Pr\u00e4ventionsma\u00dfnahmen – Download: Gesammelte Tipps \uf0b7 Visualisierten Wochenplan machen, der die Lernzeit definiert. \uf0b7 Die Eltern sollten nicht\u2026<\/p>\n

Lesen Sie mehr…<\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":94119,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[304],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94117"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=94117"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94117\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/94119"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=94117"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=94117"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ms-frauenfeld.ac.at\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=94117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}